民乐县第三幼儿园2023年工作综述

我园在上级主管部门的正确领导下，坚持以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，与时俱进，扎实工作，不断优化内部管理，积极创设安全和谐育人环境，落实课程计划，拓展教科研思路，完成了各项工作任务。现就幼儿园2023年的工作做以综述。

一、主要工作及成效

我园全体教职员工同心同德、团结协作、担当奋进，努力推动各项工作有序推进。教学质量稳步提高、教师队伍展现活力、家园共育和谐美好、育人环境再获提升，幼儿园顺利完成创建工作，晋升为“甘肃省示范性幼儿园”，全面完成年初制定的各项工作目标。

（一）党建引航创建路，凝心铸魂谱新篇

以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，围绕教育局“金山红烛 ，杏坛先锋”党建品牌，突出幼儿园“党润童心， 花开向阳”党建特色。着力打造以提升素养筑牢“烛心”、学做融合拨亮“烛光”、先锋引领燃旺“烛火”、锻造师魂修正“烛身”为核心，扎实推进幼儿园党建工作和教育教学深度融合。

（二）文化立园显内涵，环境育人促发展

落实立德树人根本任务，立足“和顺、和乐、和美”的校园文化打造，努力彰显内涵发展的魅力。打造“自然教育”与人文环境、自然景致融为一体生态育人风景线。

    1. 多样化户外游戏区。遵循“亲自然、近生活、乐体验、启情智”的户外环境创设理念，充分利用每一个空间给孩子们提供体验的机会，让教育启蒙于幼儿园的一草一木。创设体能训练拓展区（有钻爬区、跳跃区、平衡区、球类区、投掷区等）、自然休闲娱乐区（有传声筒、瞭望台、爬网区、荡桥、独木桥）、自然野趣探索区（设置有攀岩、沙水池、钻洞、爬坡过坎等）、自助游戏体验区（有滚筒、平衡车、军事器械、构建区、民间游戏、涂鸦区等）。将大自然和户外游戏巧妙结合，精心打造了融游戏、体验、探索、审美与休闲为一体的生态育人环境。

    2.体验式生态育人区。一是打造主题性、趣味性和互动性突出的楼道文化。以“生态自然、中国元素、科技中国”为主题，将环境创设与五大领域课程目标深度融合，让多元环境成为幼儿园的“隐性课程”。二是创设课程性、参与性和艺术性突出的班级文化。以班级为单位为幼儿创设温馨舒适的生活环境，与课程适宜的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区，使区域化、自主性的学习空间真正成为幼儿的“活动场”。三是创建自主性、合作性和互动性突出的功能室文化。在公共区域打破班级界限，实现资源共享。室内创设有科探室、建构室、食育生活馆，阅读室、创意美工坊、纸艺创作室、光影手偶演播室、梦之屋沙画室等活动区的打造，全力给孩子创设自主、探究、合作、快乐发展的教育机会与条件。

    3.浸润式人文生活区。倡导让“教育回归生活”的理念，在幽雅环境、安全卫生、设施设备齐全的物质环境中，教师用教育智慧、人文情怀、专业信念言传身教、浸润幼儿的心田，幼儿在尊重呵护的氛围中充分体验在生活中学习，在学习中生活，在自主自立中和同伴体验集体生活的和谐、有序、快乐。让幼儿的生命得到适宜和有效的发展，更加富有生活气息和个性特质。

（三）质量强园亮品质，优质办园增效能

1.课程体系“生活化”。树立一日生活皆课程的理念，整合五大领域、践行“以游戏为基本活动”的教育理念，坚持儿童观，在一日活动中，构建“游戏+”课程体系，包括以五大领域课程为主的“七彩课程”、一日生活为主的“习惯课程”、以区域活动为主的“特需课程”、以节气为主的“园本课程”，以家园共育为主的“家长课程”，各类课程相互促进、融合、渗透。形成养正课程体系。

    2.活动场景“游戏化”。以“一切为了幼儿，为了一切幼儿”的发展为主旨，设置了晨操活动、课间活动、午后游戏等三个户外活动时间段，开展器械为主的体能训练、自助游戏为主的体验活动、班级特色为主的游戏活动。将区域活动作为幼儿一日生活活动的“主调”，让幼儿按照自己的兴趣、积极地与同伴、材料互动，通过探索、体验、尝试，建立各自的知识和技能。

3.家园、社区共育“一体化”。本着“尊重、信任、欣赏、共育”的合作目标，拓宽育人环境。切实把家园工作和幼儿园整体工作有机结合，做到在沟通中了解，在活动中认知，在质量中认可，在和谐中合作。

（四）特色兴园展优势，专业素养助成长

1.特色活动常态化。提升办园品质，在“六点一线”的特色活动实践中，切实做到特色育人、特色办园、特色发展。

“一线”就是以安全礼仪教育为主线，贯穿幼儿一日生活各个方面。

六点是六项特色活动。以“演”为悦的浸润式阅读活动；以“动”为乐的体能训练活动；以“剪”为趣的艺术剪纸活动；以“奏”为美的艺术表现活动；以“和”为妙的家园共育系列活动；以“播”为巧的有声阅读活动。在幼儿园内形成了一种积极向上、健康和谐的育人环境。

2.教师队伍专业化。围绕“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的发展目标，坚持“保教并重、科学保教”的培养思路，在岗位练兵中抓落实。以“国培计划”培训为平台，校本培训为实践、课程实施为载体，促进教师多元化能力发展。

3.教研活动规范化。构建“爱心育童心、乐教促乐学”的保教理念，推动园本教研活动深入有效开展。分层培养，深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，稳步推进。开展“一中心，四模式”下的“小葵花”研讨模式的园本教研，一个学期研究一个重点。通过大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自我教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。积极发挥“传帮带”的作用，让促老带新的“小葵花”教研活动有效实施，成为培养新教师的有机土壤。注重经验的推广，落实县教育局“全县覆盖、点面结合、整体推进、重点帮扶”帮扶工作中，横向学习交流，促进幼儿园纵深发展，整体推进了全县学前教育的高质量发展。

（五）安全护园做保障，健康发展保质量

1.夯实卫生保健基础墙。树立了“让安全成为习惯，让习惯变得更安全”的安全管理理念，强化分层管理，严格制度落实。规范操作流程，抓实过程管理。确保饮食、接送、保教安全。强化卫生整治，打造雅致校园。确保幼儿园内外环境干净整洁。

2.打牢校园安全防火墙。安全保教第一不动摇。多样化教育不放松。切实为幼儿健康成长和幼儿园健康发展筑起一道坚实的安全屏障，实现“平安校园”的工作目标。

二、下一步工作思路和措施

（一）注重内涵发展。结合本园实际，提炼能充分展现幼儿园文化内涵的办园特色，让文化引领幼儿园内涵发展，并渗透到幼儿园各个层面.

（二）加强幼儿一日生活的管理。珍视生活和游戏的独特教育价值，合理和科学组织幼儿一日生活，让每个环节体现儿童的主体性，支持幼儿有意义的学习。

（三）加强课程的管理。加强五大领域课程和特色教育课程的衔接，提升课程建设质量。

    （四）强化儿童为本的意识。保证幼儿每天有足够的自助游戏和自我管理的时间，教师根据幼儿年龄特点和个体差异和活动需要做出灵活地安排和调整，满足每个幼儿活动的需要。

“百舸争流千帆尽，借海扬帆奋者先”。我们将会以这次创建工作为动力，凝心聚力，进一步构建和提升幼儿园办园品质，努力将幼儿园建设成为老师和孩子们梦想起飞的地方，成为老师和孩子们“心心相印、结伴成长”的快乐家园。